一、母鸡教学设计的核心价格

为什么《母鸡》这篇老舍散文能成为四年级语文教学的重要内容？答案就在于它独特的教学价格。作为”作者笔下的动物”单元的精读课文，《母鸡》通过先抑后扬的写作手法，展现了老舍对母鸡从”讨厌”到”敬佩”的情感转变经过。这种情感表达方式不仅生动有趣，更蕴含着对辉煌母爱的深刻思索。

在母鸡教学设计中，我们需要把握两个关键点：一是文本结构的清晰性，二是细节描写的呼应性。老舍先生从母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功自傲三个细节展开”讨厌”的描写，又通过母鸡为雏鸡警戒、喂食、守夜和教学四个细节展现”敬佩”之情。这种对比强烈的表达方式，正是我们教学设计的重点所在。

二、文本结构的教学设计

“先抑后扬”是《母鸡》最鲜明的结构特点，怎样在母鸡教学设计中突出这一点呢？我们可以设计一个表格对比活动：让学生分别找出文中表达”讨厌”和”敬佩”的语句，填入对应栏目。

比如前文提到母鸡”如怨如诉”的叫声让人”起小疙瘩”，而后文同样的”顶尖锐、顶凄惨”的叫声却体现了母鸡的负责灵魂。这种对比分析能帮助学生领会作者情感变化的内在逻辑。

特别需要关注的是，老舍用”不敢再讨厌”而非”不再讨厌”表达态度转变。在教学设计中，我们可以引导学生讨论：为什么用”不敢”？这个词语包含了怎样的情感？是敬畏？还是愧疚？通过这样的深度对话，学生能更好地把握文本情感内核。

三、细节呼应的教学策略

母鸡教学设计中，细节分析是突破文本领会的关键。我们可以设计”找不同”游戏：让学生对比文中看似矛盾实则呼应的细节描写。

例如，前文说母鸡”永远不敢反抗公鸡”，后文却说”连大公鸡都也怕它三分”；前文批评母鸡下蛋后”恨不得让全全球知道”，后文却赞扬母鸡”咕咕地紧叫”为雏鸡觅食。这些看似矛盾的细节，恰恰反映了作者情感态度的根本转变。

在具体教学中，可以让学生分角色朗读这些对比细节，体会情感差异。还可以设计”如果我是老舍”的写作练习，让学生从作者视角解释这些细节变化的缘故，深化对文本的领会。

四、情感教育的教学延伸

杰出的母鸡教学设计不应止步于文本分析，更要延伸到情感教育层面。我们可以引导学生思索：为什么一只母鸡能改变老舍的态度？母爱的力量有多大？

通过联系学生生活实际，让他们分享自己与母亲相处的感人瞬间，将文本情感内化为个人体验。还可以推荐《我的母亲》等老舍其他作品，帮助学生更全面地领会老舍的创作风格和对母爱的独特表达。

记住，教学的最高境界是让学生不仅读懂文字，更能体会文字背后的情感。母鸡教学设计正是提供了这样一个情感教育的绝佳范本。

怎么样？经过上面的分析教学设计，我们能够帮助学生深入领会《母鸡》的文学价格和情感内涵，实现从”学语文”到”用语文”的转变，这正是语文核心素养培养的重要途径。