小班乐高教师职业规划范文

小班乐高教师职业规划 第一篇

岗位责任：

一、教授三~一六岁乐高课程，管理课程材料（器材），课后教学经验拓展资料；

二、负责学员课程的安排与跟进，并定期与学员家长进行沟通交流；

三、根据公司现有教案进行本中心教案的更新和维护；

四、协助课程顾问进行课程咨询与学员服务；

五、完成中心经理交办的其他事项。

任职要求：

一、大专及以上学历，有学前早教教育经验或师范毕业者佳，并期望长期在教育行业进步；

二、擅长沟通，有亲和力，能和孩子积极互动；有创新力，对科技教育有兴趣，有乐高教学经验者优先；

三、需要认真耐心，逻辑清晰，责任心强，有良好的团队协作灵魂；

四、做五休二（休息安排非周末），能接受弹性职业时刻。

小班乐高教师职业规划 第二篇

为进一步推进校本教研制度建设，促进教师专业成长，进步教学管理实效，全面进步我校课堂教学质量，根据我校《“课堂教学质量工程”教师“达标”复核职业实施方案》，做好本年度的’职业，保证“达标”复核职业的持久性，制定年度职业规划。

职业要点

一、学校成立“课堂教学质量工程”教师“达标”复核职业领导小组和课堂教学评价小组。

二、围绕课堂教学质量评价职业，在全校教职工例会和教研组中组织全体教师进修“宁夏回族自治区课堂教学质量基本标准”，依据“标准”开展“自评和他评”教研活动，让全体教师尽快熟悉掌握“标准”明确目标，分层实施。

三、评价组对通过达标复核的教师，应提出进一步进步和进步的意见和建议，作为该教师教学研究和改进教学的目标和路线，成为下一年度考核的主要内容；对未通过复核的教师则应帮助其分析缘故，明确提出要求，共同研究改进教学的措施，确定下一步复核或达标的规划。如一年内接受两次达标复核均不达标，取消该教师的“达标教师”称号。

四、为了不影响评价组正常教学，复核职业应分散进行。按达标年度进行复核，和年达标教师集中在上半年进行；年达标教师集中在下半年；进行骨干教师、教研组长规则在上半年进行；未达标教师在上半年和下半年各进行一次。

五、所有教师，都要制定教师个人专业进步规划；在达标验收、评定的同时，围绕同一内容，上交一份说课稿、一份教学设计，上一节汇报课、写一篇教学反思。

六、学校评价组组织复核或评定。评价组在一学期内，听被复核教师两节课（其中一节为研讨课或公开课，一节为随机课），如两节课（间隔时刻不少于一周）均为达标课，则可认定该教师通过年度“达标”复核或“达标”。评价组要对教师“达标”复核情况进行客观评价，肯定成绩、指出不足并提出改进意见和建议，形成评价重点拎出来说，作为教师今后的进步目标。

七、建立教师成长档案，将达标复核资料装入教师成长档案。对复核职业中发现的难题，学校评价组应联系教师“达标”时原评价档案的记录，予以比较分析，分清难题是教师进步中存在的难题，还是以往原难题的再现。评价组要特别关注课堂教学“质量基本标准”新要求的落实，如：教学设计合理、创设进修情境、三种进修方式运用合理性与科学性、各种教学技巧的优化组合以及教学经过与结局的统一等内容。

八、积极开展互学互组活动。以“三课”活动为突破口，根据不同学科教师情况，复验一人，教研组全组观摩；一人做课，全组教师集体研讨备课。特别关注前期未达标教师和新教师的帮扶职业，建立骨干教师一帮一或集体帮助职业制度。制定学校“青年教师培养方案”，各教研组要认真分析本组教师的年龄结构和教学实际，学科带头人和骨干教师要率先和青年教师结对子，以帮助青年教师尽快成长，进步他们的课堂教学质量。

职业目标：

一、为了使以上职业落到实处，学校主管领导及部门和广大教师要明确“达标”复核职业的目的、意义，使规划有条不紊地落实到日常职业之中。

（一）学校树立“科研兴校”的想法，在抓好常规性教研职业的基础上，着重抓好教改实验和专题研究，不断进步教研组的科研水平。

（二）教研组要加强交流，互相进修，共同进步，努力探索“十三中师生背景下”的教育教学新模式。

（三）全体教师开头来说要加强教育教学学说的进修，具备必要的业务学说聪明，转变教育觉悟。掌握所任学科的教育技术，积极参加教学科研，进步研究水平，适应教育改革和进步的需要。教师要加强协作，帮助课堂教学没有达标的教师尽快达标，共同进步课堂教学水平。

二、学校依据“课堂教学质量基本标准”，对全体教师的课堂教学质量进行全面的评价，找出教学中的薄弱环节，分析缘故，制定难题解决的方案。

三、教务处和教研室把进步教学科研水平，实施“课堂教学质量工程”作为职业重点。

（一）做好“达标”复核职业的进修、组织、指导、落实职业。

（二）建立课堂教学质量评价标准与体系。

（三）加强教学管理，做好教师的指导、培训职业。

（四）积极开展研究、交流活动，开展专题研究。

（五）组织学科骨干教师上好示范课。

小班乐高教师职业规划 第三篇

新的学期，新的开始，教师新学期职业规划。我们的教学职业又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的职业动力。现制定如下规划：

一、想法政治

始终如一地热爱本职职业，坚持政治进修，进步觉悟和觉悟。注重个人道德素质，为人师表，严于律己，关心学生的进修、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

教学职业是教师的中心职业。作为一名教师，除了要具备良好的’想法品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际进修情况有的放矢的开展职业。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本聪明，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供操作的机会，使学生在易学易懂的情境下进行进修，以进步学生进修的积极性。并且以自己在操作中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与操作相结合，以促进自身的进步。

三、教育教学方面

深入进修新的教育想法，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学技巧。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本聪明，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供操作的机会，使学生在易学易懂的情境下进行进修，以进步学生进修的积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进技巧。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的进修环境，帮助他们养好的进修习性。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的情形下进行积极地进修。我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在进修的同时养成良好的行为习性，健壮的身心。

四、家长职业

“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学职业中,我会积极努力加强自身建设,使自己的职业更扎实、更有效、更完美、更杰出,同时也希望能在教学上各位老师和领导的指点和帮助。

小班乐高教师职业规划 第四篇

本学期我担任学校的教导职业和四年级的语文教学职业，为了进步自己的业务水平和教学素质，具体规划职业主要有下面内容几点：

一、指导想法方面

认真贯彻学校新学期职业规划与教学规划，认真进修《教师法》、《教育法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在进修中成长，在反思中进步。以培养学生“探究进修”、“自主进修”、“合作进修”为核心，创新适合学生进步的空间，张扬学生特点，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入职业。遵纪守法，遵守学校的规章制度，职业任劳任怨，及时更新教育觉悟，实施素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的职业态度，职业兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的想法品德。认真备课上课，认真批改作业。

二、积极投身课改，加强学生的素质教育

我注重推行素质教育，坚定把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健壮进步。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于怎样调动学生进修的主动性，怎样引导学生获取聪明、培养进修力，它侧重使学生“会学”。

本学期侧重进修学案的制作。“学案”的设计，关注学生进修的全经过，关注学生进修的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效进修的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂进修。学生的进修基础、进修兴趣及进修力，是教师设计教学的出发点，了解学生的进修意向，体察学生的进修心情，诊断学生的进修障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人影响，立足学生的全面进步。吃透教材的编写意图、聪明体系，解决聪明的结构难题。吃透教材中对不同层次学生的进修要求，解决因材施教、“差异教育”难题。吃透让学生参与聪明发生、进步与应用全经过的脉络和布局，把握住聪明的停靠点、能力的生长点和思考的激发点，解决学生思索、参与、探求的难题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的经过，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和进修难题的解决，体现教和学的有效性。

三、教学职业方面

我将积极引导我校教师参加教学研究职业，不断对教法进行探索和研究。虚心谨慎、尊重同志，相互进修、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的学说，进行更加深入的进修。在平时的教学职业中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

我将积极从进步课堂教学效益的各个侧面探讨进步课堂教学效益的影响。我将积极进修，翻阅有关资料，对教育学说、目标教学、教学技巧、学法指导、智力影响和非智力影响等进行再认识，进步用学说来指导操作的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向__分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从聪明能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，进步课堂教学效益，坚定杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂难题解决，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进步。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导影响和学生的主体影响，使学生的听、写、读等综合能力都得到进步。

四、教导业务方面

一.协助校长组织教师进修和贯彻《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学职业规划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力进步素质教育质量，期终做好教学职业拓展资料。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力进步教学质量。

二.负责学校教学的具体组织领导职业。让各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评职业和学生的作业，制定学校的陪优补差规划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差规划，了解并反馈学生的进修情况，组织开展课外小组活动。

三.制定并实施全校教育职业规划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学职业规划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断进步教师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有规划培养青年教师。

四.协助校长做好教师的想法职业。有规划得组织教师进修民族的教育方针、政策，进修教育科学学说和教学、教改学说，安排好教师的学说、文化进修和基本功训练。

五.配合学校少先队做好学生的想法政治职业，协助做好学生的体育、卫生职业等等。

六.制定学校的教科研职业规划，领导教研组职业，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和进步教学质量的途径，定期召开教研组长会议，进修教育学说，研究教学职业中存在的难题以及加强教学职业的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，拓展资料交流教学经验，进步质量。

七.组织和指导教师进修文化、业务聪明，制订个人x年规划，发挥新老教师的影响，不断进步教师业务水平。

八.在期中、期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的难题。分析学生的聪明质量，帮助教师改进教学。

九.负责教学行政职业。包括：招生与编班。安排任课教师，编排课程表、作息时刻表。组织期中、期末^考查。综合统计各班学生的出勤情况和考查成绩。处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜。建立教师业务档案。指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、^器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其影响。

一零.领导班主任职业。指导各班制订班级职业规划。召开班主任会议，研究职业，交流经验。指导班主任做好操行评语的评定职业。做好先进班集体和“三好学生”的评选职业。协助校长和班主任召开学生家长会。指导少先队的职业。

一一.在校长指导下，具体做好教师进修的组织职业，采取多种形式。

一二.负责学校的书香校园建设职业，制定规划并认真执行。

一三.及时向校长汇报职业情况。

一四.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的想法作风。

五、出勤方面

在职业中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，职业严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以职业事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

小班乐高教师职业规划 第五篇

职业责任：

一.负责日常校区的事务性管理，组织安排学生日常活动，学生就学课程安排。

二.教学用具及教室场所管理。

三.负责咨询电话的接听、记录和及时回访跟进。

四.参与招生流程（电话营销、现场营销），负责邀约家长参加试听体验课。

五.熟悉校区的课程体系，准确耐心给家长提供专业的咨询；体验课后的关单及学员入学手续办理。

六..配合各部门职业以及领导交办的其它职业。

任职条件：

一.大专以上学历，欢迎应届生的加入！中专高中条件杰出者亦可，有相关教育咨询职业经验者优先。

二.热爱教育，有良好的口头交流沟通能力及协调能力。

三.有责任心，耐心细致，积极乐观，能承受一定职业压力，应变能力强。

四.亲和力要强，具有良好的团队协作灵魂，职业条理性强，有良好的进修力。

五.了解培训机构的相关职业流程，有培训行业招生职业经验的优先。

小班乐高教师职业规划 第六篇

一、班级情况分析

本班学生人数__人，其中男生__人，女生__人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的进修难度一个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣。多数学生的阅读兴趣已经养成。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读。因此三年级将在完成课内的进修之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。

二、教材的基本结构

本册共有课文__篇，其中精读课文__篇，略读课文x篇。顺带提一嘴，教材后面还附有x篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题。略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的进修要求和技巧。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性进修，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了x个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的想法技巧、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价格。

要求认识__个字，会写__个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。

三、教材的特点

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写想法，在教学操作中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在下面内容三个方面。

一、强化导语的导学功能

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要影响是揭示单元进修的内容，点明专题，激发学生的进修兴趣，有些导语还布置进修经过中的一些任务，为课文和语文园地的进修做好准备。

二、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很天然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的进修要求和技巧，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。

三、联系单元专题，加强单元教学内容的整合

整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文操作活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

四、紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”

随着学生会认、会写的字的’增多，学生写话的梦想日益增强。顺应学生心理进步的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了x次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方式和写作技巧，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

五、日积月累

“读读背背”体系编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是特别有益的。重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。

四、进修目标

一、在语文进修经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱天然的想法情感。认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感。进修革命领袖、科学家的杰出质量。受到关爱他人、助人为乐的想法品德教育。在进步语言能力的同时，启迪学生的想法，培养学生留心观察、善于思索的能力。

二、认识__个字，会写__个字。累计认识__个字，会写__个字。

三、会使用字典，进修使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

四、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

五、继续进修默读，进修对课文中不领会的地方提出疑问。

六、进修联系上下文，借助字典、词典和生活积累，领会词句的意思。初步体会课文中关键词句在表达情意方面的影响。

七、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的想法情感。

八、开始进修略读，粗知文章大意。

九、积累课文中的优美词语、精妙句段。背诵杰出诗文x篇(段)。练习复述课文。

一零、初步培养读书看报的习性，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于x万字。

一一、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。

一二、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

一三、结合语文进修，进修观察大天然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进步。如，低年级要求“进修用普通话正确、流利、有情感地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有情感地朗读课文”。低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的影响”。“借助字典、词典和生活积累，领会词句的意思”。

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的想法情感”。“开始进修略读，粗知文章大意”。习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到的程度以及要求上的差异。

五、教学中应注意的难题

(一)阅读教学

一、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意下面内容几点。

(一)加强词、句训练。

(二)要重视朗读的指导和训练。

(三)逐步培养学生默读的能力。

(四)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的经过。

(五)给每个学生充分的时刻思索、质疑问难。

二、略读课文的教学。

略读课文的教学要注意下面内容两点。

一是从内容上说，领会课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生领会即可，词句的领会不作为重点。

二是从技巧上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的聪明与技巧，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书技巧，进步阅读能力。

(二)习作教学

一、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

二、加强习作与阅读、口语交际、综合性进修的联系。

本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。